Objectifs de la formation
Comprendre les biais cognitifs et leur influence sur nos jugements
Développer des méthodes d’évaluation face aux contenus générés par l’IA
Pratiquer l’analyse critique dans des mises en situation professionnelles
Publics visés
Tout public
Contenu pédagogique indicatif - à adapter
1- Les fondamentaux de l’esprit critique
• Taxonomie de Bloom : mémoriser, analyser, évaluer, créer
• Biais cognitifs : confirmation, autorité, disponibilité, Dunning-Kruger, halo
• Sophismes et raccourcis argumentatifs fréquents
• Échelles de certitude : distinguer fait, opinion, hypothèse, croyance
2- Esprit critique face à l’IA
• Hallucinations de l’IA : pourquoi et comment un LLM invente
• Biais des modèles : données d’entraînement, RLHF, sycophancy
• Détecter un contenu généré par IA : indices stylistiques, factuels, structurels
• Framework CRAAP adapté : Currency, Relevance, Authority, Accuracy, Purpose
3- Ateliers de mise en situation
• Tribunal des Idées : débat structuré avec rôles (procureur, avocat, juge, témoin, jury)
• Fact-checking croisé : analyser 3 textes (humain, IA, mixte) et argumenter
• Avocat du Diable + 5 Pourquoi inversés : challenger systématiquement
• Débriefing postures : à faire (croiser les sources) / à éviter (confondre fluence et exactitude)
4- Ancrage et plan d’action
• Journal d’apprentissage et cycle de Kolb • Relecture du journal J1
• Quiz flash de récupération espacée sur les acquis de J1
• Plan d’action : 1 situation pro où appliquer l’esprit critique cette semaine
• Consigne journal inter-session : vérifier 3 informations IA sur un sujet maîtrisé
Moyens et méthode pédagogiques
En fonction de vos objectifs et des publics nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes pédagogiques que nous utilisons quotidiennement :
• Immersion
• Apports théoriques et méthodologiques
• Jeux de rôle / Serious Game
• Atelier de partage et de construction
• Co-développement
• Autodiagnostic
• Mise en situation
• Séance de questions/réponses
• Etude de cas
Mise à jour annuelle. Dernière mise à jour : 2 mars 2026
Vous souhaitez adapter cet exemple à vos besoins ?
à déterminer ensemble lors du cadrage pédagogique.
Nous sommes disponibles pour échanger avec vous afin de mettre en place les solutions optimales pour accueillir vos apprenants. Merci de nous envoyer un message sur la boite mail suivante : informations@obea.fr
Se reporter aux indicateurs du domaine de compétence
Modalités de positionnement :
En fonction des contraintes et des publics : analyse du parcours, quizz en ligne, profiler 4C+1 intégré (T0 à J-7 + T1 en fin de parcours), entretien à distance via Teams.
Modalités d’évaluation des acquis :
Profiler T0/T1 (mesure de progression), debrief collectif, questionnaire, évaluation par les pairs, mise en situation, journal d’apprentissage. Option T2 à M+3 pour mesurer l’ancrage.
Il y aura une évaluation au début de la formation et une évaluation à la fin afin d’évaluer les progrès accomplis et l’atteinte des objectifs.
En fonction de vos besoins : questionnaire d’évaluation en ligne ou questionnaire papier, conçu et distribué par Obea, ou par vous.
Durée : 1 jour (7 heures)
Type de formation : Formation présentielle intra-entreprise
A déterminer ensemble en fonction de vos objectifs
À déterminer après cadrage (max 12 recommandé)
Modalité : à déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Délai d’accès : 2 jours avant la date de formation
À déterminer ensemble lors du cadrage / Fait partie du Parcours 4C (Jour 2)