Objectifs généraux et contexte de la formation
Comprendre les mécanismes, les dimensions et les différentes formes de la douleur
Renforcer la capacité à dépister, observer et analyser la douleur
Maîtriser l’utilisation des outils et échelles d’évaluation de la douleur
Prévenir et organiser la prise en charge des soins douloureux, afin d’améliorer la qualité globale de la prise en charge
Publics visés
Personnel soignant : infirmiers, aides-soignants, professionnels paramédicaux, et plus largement toute personne impliquée dans l’évaluation, la prévention et la prise en charge de la douleur des patients ou résidents.
Contenu pédagogique indicatif - à adapter
1- Cadre de référence et cadre règlementaire de la prise en charge de la douleur en établissement de santé
• Définitions de la douleur et distinction douleur / souffrance
• Différents types de douleur : douleur aiguë, douleur chronique, douleur induite par les soins
• Dimensions de la douleur : sensorielle, émotionnelle, cognitive, comportementale
• Cadre réglementaire et recommandations relatives à la prise en charge de la douleur
• Politique institutionnelle de lutte contre la douleur et rôle des acteurs (CLUD)
• Droits du patient et obligations des professionnels
2- Mécanismes et expression de la douleur
• Bases physiopathologiques de la douleur
• Facteurs influençant l’expression de la douleur
• Différencier douleur, anxiété, souffrance psychique et troubles du comportement
• Spécificités de la douleur chez les patients vulnérables ou présentant des troubles cognitifs ou psychiatriques
• Dimension psychosociale de la douleur et impact sur la relation soignant-soigné
3- Raisonnement clinique, éthique dans les pratiques professionnelles
• Analyse clinique de situations douloureuses
• Identifier les freins et les risques d’erreurs d’interprétation
• Développer un raisonnement clinique partagé
• Douleur, bientraitance et respect de la personne
• Communication avec le patient et son entourage
4- Dépister et évaluer la douleur
• Principes de l’évaluation de la douleur
• Présentation des outils et échelles d’évaluation (auto-évaluation et hétéro-évaluation)
• Choisir l’outil adapté au patient et à la situation
• Intérêts, limites et conditions de fiabilité des outils
• Traçabilité et transmission de l’évaluation de la douleur
5- Prévenir et organiser la prise en charge des soins douloureux
• Anticipation et prévention de la douleur liée aux soins
• Organisation des soins avant, pendant et après un soin douloureux
• Principes généraux des traitements antalgiques et surveillance
• Approches non médicamenteuses de la douleur
• Coordination des acteurs et travail en équipe pluridisciplinaire
• Transmission des informations et continuité de la prise en charge
Moyens et méthode pédagogiques
• Apports ciblés sur les mécanismes et l’évaluation de la douleur
• Études de situations issues du terrain
• Travail pratique sur les outils et échelles d’évaluation de la douleur
• Mises en situation professionnelles autour des soins douloureux
• Analyse de pratiques et échanges d’expériences
• Temps de synthèse et questions / réponses
Mise à jour annuelle. Dernière mise à jour : 5 février 2026
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à déterminer ensemble lors du cadrage pédagogique
Nous sommes disponibles pour échanger avec vous afin de mettre en place les solutions optimales pour accueillir vos apprenants. Merci de nous envoyer un message sur la boite mail suivante : informations@obea.fr
Se reporter aux indicateurs du domaine de compétence
Modalités de positionnement :
En fonction des contraintes et des publics nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes d’évaluation que nous utilisons dans nos formations :
• Analyse du parcours à partir des données RH (poste occupé, expérience, etc…)
• Quizz en ligne
• Résolution d’un cas pratique
• Entretien à distance via Teams
Modalités d’évaluation des acquis :
En fonction de vos objectifs et des publics nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes d’évaluation que nous utilisons dans nos formations :
• Debrief collectif / tour de table
• Questionnaire
• Quizz en ligne
• Evaluation par les pairs
• Etude de cas
• Examen
• Mise en situation
Il y aura une évaluation au début de la formation et une évaluation à la fin afin d’évaluer les progrès accomplis et l’atteinte des objectifs.
En fonction de vos besoins : questionnaire d’évaluation en ligne ou questionnaire papier, conçu et distribué par Obea, ou par vous.
Durée : à déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Type de formation : présentiel, qui peut selon le contexte être réalisé à distance
A déterminer ensemble en fonction de vos objectifs
A déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Modalité : à déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Délai d’accès : 2 jours avant la date de formation
à définir ensemble lors du cadrage.