Objectifs généraux et contexte de la formation
S’engager individuellement et collectivement dans la construction d’une démarche palliative au sein de l’établissement, dans une logique d’évaluation et d’amélioration continue des pratiques
Actualiser les représentations et les pratiques de soins relatives à l’accompagnement des personnes en phase palliative et en fin de vie
Publics visés
Personnel soignant : infirmiers, aides-soignants, cadres de santé, et plus largement tout professionnel impliqué dans l’accompagnement des personnes en fin de vie au sein des établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux.
Contenu pédagogique indicatif - à adapter
1- Identifier la démarche palliative et son cadre de référence
• Présentation des participants et recueil des attentes
• Rappel des objectifs, du contenu et du déroulement de la formation
• Évaluation des connaissances initiales
• Approche philosophique et historique des soins palliatifs
• Cadre législatif : loi du 4 mars 2002, loi Leonetti du 22 avril 2005, loi Claeys-Leonetti du 2 février 2016
• Référence à l’évaluation de la qualité des ESSMS – HAS (mars 2022) et objectif 2.7
2- Comprendre les fondements des soins palliatifs et les problématiques de fin de vie
• Évaluation des symptômes d’inconfort
• Identification des besoins perturbés en fin de vie
• Diagnostics prévalents en fin de vie
• Identification et mise en œuvre des soins de support
• Développement d’une communication adaptée avec la personne soignée et son entourage
• Reconnaissance des situations de fin de vie et des difficultés rencontrées
3- Accompagner le deuil et prendre en compte les dimensions psychologiques et sociales
• Analyse des situations rencontrées par les participants
• Identification des étapes du processus de deuil
• Sensibilisation au coping
• Compréhension des notions de perte et de deuil
• Identification des besoins psychologiques, sociaux et spirituels
• Mise en œuvre d’un accompagnement adapté avec la personne, son entourage et les aidants naturels
4- Travailler en équipe et construire un projet de soins palliatifs
• Rôle de chaque professionnel et complémentarité des soins
• Clarification des liens au sein de l’équipe interdisciplinaire
• Construction et mise en œuvre d’un projet thérapeutique
• Réflexions éthiques en fin de vie : abstention thérapeutique, obstination déraisonnable, refus de soins, sédation, demande d’euthanasie
• Place de la personne de confiance et des directives anticipées
• Élaboration d’un projet institutionnel « soins palliatifs et accompagnement »
• Identification des ressources, difficultés, limites et résistances
Moyens et méthode pédagogiques
En fonction de vos objectifs et des publics, nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes pédagogiques que nous utilisons quotidiennement :
• Apports théoriques, conceptuels et méthodologiques
• Cas concrets et exercices pratiques
• Échanges et partage d’expériences de bonnes pratiques
• Apports méthodologiques du formateur issus de son expérience terrain
• Travaux en sous-groupes pour analyser les pratiques professionnelles
• Séances de questions / réponses
Mise à jour annuelle. Dernière mise à jour : 3 mars 2026
Vous souhaitez adapter cet exemple à vos besoins ?
à déterminer ensemble lors du cadrage pédagogique
Nous sommes disponibles pour échanger avec vous afin de mettre en place les solutions optimales pour accueillir vos apprenants. Merci de nous envoyer un message sur la boite mail suivante : informations@obea.fr
Se reporter aux indicateurs du domaine de compétence
Modalités de positionnement :
En fonction des contraintes et des publics nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes d’évaluation que nous utilisons dans nos formations :
• Analyse du parcours à partir des données RH (poste occupé, expérience, etc…)
• Quizz en ligne
• Résolution d’un cas pratique
• Entretien à distance via Teams
Modalités d’évaluation des acquis :
En fonction de vos objectifs et des publics nous choisirons une combinaison parmi toutes les méthodes d’évaluation que nous utilisons dans nos formations :
• Debrief collectif / tour de table
• Questionnaire
• Quizz en ligne
• Evaluation par les pairs
• Etude de cas
• Examen
• Mise en situation
Il y aura une évaluation au début de la formation et une évaluation à la fin afin d’évaluer les progrès accomplis et l’atteinte des objectifs.
En fonction de vos besoins : questionnaire d’évaluation en ligne ou questionnaire papier, conçu et distribué par Obea, ou par vous.
Durée : à déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Type de formation : présentiel, qui peut selon le contexte être réalisé à distance
A déterminer ensemble en fonction de vos objectifs
A déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Modalité : à déterminer ensemble après un cadrage pédagogique
Délai d’accès : 2 jours avant la date de formation
à définir ensemble lors du cadrage.